读高中后，会有一个选文理科分班的阶段，通常在读完高一或高二上半年学业后进行。
文科班：
核心科目： 语文、数学（文）、英语、政治、历史、地理。
侧重点： 人文社科、语言、历史、社会现象分析、记忆与论述能力。
高考科目： 通常为语文、数学（文）、英语、文科综合（包含政治、历史、地理）。
理科班：
核心科目： 语文、数学（理）、英语、物理、化学、生物。
侧重点： 自然科学、逻辑推理、实验操作、计算能力、空间想象。
高考科目： 通常为语文、数学（理）、英语、理科综合（包含物理、化学、生物）。
特点： 选择相对简单（二选一），但灵活性差，容易造成“非文即理”的割裂。
目的是让学生结合自身的兴趣、特长和未来的发展规划，选择未来是侧重文科还是理科的学习方向，选择相关的科目，为高考和未来大学的专业做准备。
进而会影响到自己未来的就业方向。
这是我们那时候的教育制度，现在的新高考在改革，模式有了变化。
为：新高考选科模式 (“3+1+2” 或 “3+3” 为主流)：
“3” (必考：语文、数学、外语) + “1” (首选科目：物理或历史中选择1门) + “2” (再选科目：从化学、生物、政治、地理中选择2门)。
“3+1+2”模式：
“3”： 语文、数学、外语（通常是英语）是所有学生必考科目。
“1”： 学生必须在 物理 和 历史 中选择 1门 作为首选科目。这个选择在很大程度上决定了专业报考的大方向（偏理或偏文）。
“2”： 学生从 化学、生物、思想政治、地理 这4门科目中再选择 2门 作为再选科目。
选择灵活度相对高一些。
选文理科的时候，大约是在15岁左右。
这个年龄对社会运行逻辑并不清楚，也根本不会知道选了相关的课程后会对之后的就业方向有多少影响。
学校对待文理科分班只是一份教学工作安排，并不会过度去强调选择对未来的影响。
加上该年龄段的认知局限，多数都是看身边关系要好的同学朋友怎么选的自己就怎么选。
在选择的时候，一般是在学校进行，家长如果忙的话，可能不会过多参与，而选文理科就这样含糊的敲定了。
这个选择会在高考完大学选专业的时候，显现出来影响。
文科报考方向和理科报考方向不同。
专业不同，就业的方向也不同，工作内容也不同。
这个看似不太起眼的文理科选择，也就影响到个体未来几十年的社会生存状态。
